Las redes como modelo de comunicación.

Las redes como modelo de comunicación.(Rocio Bruno)

  Es fundamental ver a las redes como una cualidad destacada de la nueva educación mediada por las TIC y creadora de nuevos ambientes de aprendizaje. Implica la la presencia mínima de dos elementos, sean personas u objetos, para permitir que circulen o intercambien bienes materiales o inmateriales. Pueden ser grandes o pequeñas dependiendo de la necesidad del trabajo que se realice. 

  "Las redes son una estructura sistemática y dinámica que involucra a un conjunto de personas u objetos, organizados para un determinado objetivo, que se enlazan mediante una serie de reglas y procedimientos. Permiten el intercambio de información a través de diversos canales y su representación gráfica proporciona una visualización de cómo se articulan o relacionan sus elementos". 

  Su utilidad educativa, hace referencia a un espacio compartido por un conjunto de individuos en el cual se propicia la interacción mediante variadas herramientas pedagógicas, comunicativas y tecnológicas. Su utilización lleva a que los individuos se relacionen y colaboren en el proceso de recreación del conocimiento, brindando herramientas para una lectura crítica de la realidad. 

   El uso de la base tecnológica debe sustentarse en un modelo de comunicación educativa  dialógico y transformador, que promueva y aproveche sus ventajas, algo que la tecnología no puede hacer por sí misma. El diseño de redes debe situarse en la organización de un trabajo institucional y escolar con sentido participativo y horizontal. 

 Oscar Jara plantea que una red de aprendizaje implica la construcción de espacios de encuentro y de acciones conjuntas que conlleva a una cultura organizativa y una perspectiva transformadora. 

La educación en red rompe con los conceptos tradicionales de tiempo y espacio, tiene su centro de interés en la organización del proceso de creación del conocimiento, en el correcto flujo de la información, así como en las relaciones y actividades entre los actores del proceso de educación.