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Nuevos ambientes de aprendizajes

 Nuevos ambientes de aprendizaje: participativos, reticulares y dialógicos. (Emilia Simioni)

Cuando surge Internet se hace  realidad la promesa de un usuario capaz de generar contenidos y de vincularse socialmente a través de las redes.
La web 2.0 potencia la capacidad creativa de sus usuarios para expresarse, interactuar, relacionarse mediante redes sociales que en pocos años se ha posicionado como importantes lugares de encuentro.
En las escuelas surge la necesidad de ir generando nuevos espacios de aprendizajes que articulen las ventajas tecnológicas junto con el diálogo, transformando la educación.
El concepto "educar" en las redes sociales está relacionado con una educación informal, incluso muchas de esas interacciones son concideradas de entretenimiento y ocio.
Por eso es importante saber que significa "educar" y reconocer que la educación tiene objetivos y metas por alcanzar y también tiene actores e instituciones situados en una realidad social histórica concreta.
Las redes digitales no deben empañar el sentido de la educación transformadora 
Los nuevos espacios de aprendizajes deben pensarse para una educación transformadora. Una situación educativa en la cual el alumno desarrolle su pensamiento crítico, a través de mecanismos de autoaprendizaje y trabajo en equipo, auxiliado por tecnologías y guiado por el docente.
La meta de estos nuevos ambientes de aprendizaje es crear comunidades de conocimiento y, para operar en el cambio social, su base teórica y conceptual debe estar en el vínculo comunicación-educación. 



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