~TIC~

El diálogo como factor de cambio. (Emilia Simioni)   La educación tiene que desempeñar un papel transformador de la realidad y que una parte de esas transformaciones se sitúa en la apropiación cultural de los recursos de la digitalización que hoy en día son fundamentales para construir el saber. Francisco Sierra dice "las relaciones que se dan entre proceso educativo y práctica comunicacional parten de tres principios comunes a la educación y la comunicación. La relacionabilidad: todo sujeto es actor, creador y responsable de sus actos en un sentido comunicacional. Tenemos por naturaleza la voluntad para relacionarnos con otros, abrirnos hacia los demás y a lo otro. La alteridad: el encuentro con los otros que es indispensable para construirnos como sujetos. La interacción es fundamental para construir nuestra propia identidad y concretar el principio relacional. El diálogo: es la condición ineludible para que se concreten los otros dos principios. La educación deb...

Una mirada histórica a las mediaciones tecnológicas en la educación (Elsa Gutiérrez) En América Latina la educación a distancia se inicia a principios del siglo XX, gracias al diario y al correo, aunque eran muy lentos a la hora de compartir información. Luego aparecen los medios masivos de comunicación como lo son la radio y la televisión. Más tarde las computadoras, y el más reciente uso de las redes e Internet. De esta manera, se han ido configurando los nuevos ambientes de aprendizaje. Cuando se conoce la sociedad de la información y el conocimiento, cuyo origen surge en los setenta, la relación educación-comunicación cambia. En los últimos años se ha configurado un nuevo momento o etapa de la educación a distancia. Actualmente las redes sociales facilitan la comunicación entre maestros y estudiantes que se encuentran en espacios geográficos distintos. A partir del siglo XXI, escuchamos hablar de  educación en red,  educación virtual o nuevos ambientes de a...

Las redes como modelo de comunicación.(Rocio Bruno)   Es fundamental ver a las redes como una cualidad destacada de la nueva educación mediada por las TIC y creadora de nuevos ambientes de aprendizaje. Implica la la presencia mínima de dos elementos, sean personas u objetos, para permitir que circulen o intercambien bienes materiales o inmateriales. Pueden ser grandes o pequeñas dependiendo de la necesidad del trabajo que se realice.    "Las redes son una estructura sistemática y dinámica que involucra a un conjunto de personas u objetos, organizados para un determinado objetivo, que se enlazan mediante una serie de reglas y procedimientos. Permiten el intercambio de información a través de diversos canales y su representación gráfica proporciona una visualización de cómo se articulan o relacionan sus elementos".    Su utilidad educativa, hace referencia a un espacio compartido por un conjunto de individuos en el cual se propi...

 Nuevos ambientes de aprendizaje: participativos, reticulares y dialógicos. (Emilia Simioni) Cuando surge Internet se hace  realidad la promesa de un usuario capaz de generar contenidos y de vincularse socialmente a través de las redes. La web 2.0 potencia la capacidad creativa de sus usuarios para expresarse, interactuar, relacionarse mediante redes sociales que en pocos años se ha posicionado como importantes lugares de encuentro. En las escuelas surge la necesidad de ir generando nuevos espacios de aprendizajes que articulen las ventajas tecnológicas junto con el diálogo, transformando la educación. El concepto "educar" en las redes sociales está relacionado con una educación informal, incluso muchas de esas interacciones son concideradas de entretenimiento y ocio. Por eso es importante saber que significa " educar " y reconocer que la educación tiene objetivos y metas por alcanzar y también tiene actores e instituciones situados en u...

  A partir de la segunda mitad del siglo XX, la tecnología impactó en las actividades cotidianas.(Priscila Ranieri)   El sistema socio técnico promueve una permanente interacción entre individuos y tecnologías produciendo modificaciones culturales. La relación multifactorial impide interpretar el desarrollo social sólo desde la perspectiva tecnológica. Manuel Castells afirma que "la tecnología es sociedad y esta no puede ser comprendida sin sus herramientas técnicas".   Los usos que cada sociedad hace de las innovaciones tecnológicas y hacia dónde orienta su potencial habla de sus condiciones económicas, sociales e históricas.   Implementar las tecnologías en la enseñanza conduce a reflexionar acerca de los cambios que ha experimentado la educación a partir de la digitalización y del uso de las redes .   Más allá de las tecnologías es necesario promover una educación dialógica  y transformadora de realidades.  Se articula con las posi...